СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА:

 

Для того,чтобы составить рассказ, необходимо сначала проанализировать с ребенком изображение:

1. Ответить на вопросы:
Про кого будем составлять рассказ?
Расскажи, какой(ая) главный герой и как его(её) звали?
Что он (она) делает? Что потом произошло?
Что произошло? Что там увидел(а)?
Что он(она)сделала? Чем это закончилось?
и т.д.

2.Составить рассказ будет легче по заданным клише(которые лучше выучить). Например,

-Однажды утром заяц увидел..

-Как-то раз гусеница..

-Я расскажу вам о сиамской кошке..

- Жила – поживала молодая, зелёная гусеница.

​

Интонация организует речь,  позволяет говорящему выражать разные чувства.

Необходимо учить детей повышению и понижению голоса для выражения утверждения, вопроса, восклицания во фразе. Следить за темпом  — скорость произнесения речи. При ускоренном темпе речи снижается ее отчетливость, внятность.  Учимся эмоциональной окрашенности высказывания, что достигается путем изменения высоты тона, силы голоса при произнесении фразы, текста.

ПОВТОРИ  ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНОЙ ИНТОНАЦИЕЙ (НАСТРОЕНИЕМ):

1. Отгадай как взрослый произнес предложение: ласково, грустно, удивленно, вопросительно или строго?

 

-Сегодня солнечная погода.

-Завтра будет понедельник.

-Скоро каникулы.

-Цветок надо полить.

-Девочку зовут Соня.

-На столе крошки.

-Кошка хочет пить.

-Мне шесть лет.

 

2. Повтори предложение весело, ласково, грустно, удивленно, вопросительно и строго.